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【四時讀書之秋分】暑退秋澄氣轉涼,日光夜色兩均長

作者:   來源:   發布時間:2021-09-26

? ? ? ? 秋分,是二十四節氣之第十六個節氣,秋季第四個節氣春秋繁露·陰陽出入上下篇》中:“秋分者,陰陽相半也,故晝夜均而寒暑平。”秋分這天太陽幾乎直射地球赤道,全球各地晝夜等長。

? ? ? ? 秋分既是秋收冬藏的終點,更是春耕夏種的起點,正如中國華北地區的一句農諺所言及的:“白露早,寒露遲,秋分種麥正當時。”因而,2018年6月21日,國務院關于同意設立“中國農民豐收節”的批復發布,同意自2018年起,將每年秋分設立為“中國農民豐收節”,體現了當代中國人知曉自然更替,順應自然規律和適應可持續的生態發展觀。今天是第四個中國農民豐收節,讓我們致敬付出,禮贊收獲,分享喜悅,祝福祖國!

1.?劉嘉概率論通識講義


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? ? ? ? 內容簡介:概率論是數學學科里很基礎、很年輕、應用很廣泛的一門學科,它不僅和我們日常生活息息相關,更是當今大火的大數據和人工智能技術的基礎。不學概率論,就沒法看懂前沿科技,沒法理解現實世界,更沒法預知和抓住未來。作者通過生活中的案例,從通識的視角,帶讀者學習正態分布、冪律分布、大數定律、貝葉斯計算、方差和期望,讓這些內容不再是高深莫測的數學概念,而是你能運用于自己決策的數學工具。只要會四則運算,你就能夠通過這本書學會概率論的相關概念,培養概率論思維,并將其應用于日常生活中,提升決策能力。

? ? ? ? 作者簡介:劉嘉,南京大學副教授。畢業于南京大學數學系,系統工程學博士,現任南京大學智能軟件工程實驗室副主任。首屆全國高校計算機專業優秀教師獎勵計劃獲獎人,得到App“概率論”主理人。致力于融合概率論、博弈論、系統工程等方法,推進群體智能的研究,研究成果在華為、百度、阿里等企業中得到應用。

2.?人口大逆轉


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? ? ? ? 內容簡介:保護主義、民族主義、科技發展、氣候變化……影響全球經濟未來發展走勢的因素有很多,但本書重點關注人口結構和全球化對金融和實體經濟長期趨勢的影響。現有研究對此的分析一般是聚焦于國家層面,尤其是老齡化帶來的勞動力減少和沉重的養老負擔。但該書作者認為,聚焦國家層面可能無法讓我們看到問題的全貌,從而找不到有效應對之法。在該書中,作者認為,過去三十年的低通脹乃至通縮,主要源于世界人口紅利(比如中國和東歐等加入世界貿易組織,在世界勞動力市場上釋放了大量勞動力)和全球化紅利。但是,人口老齡化和逆全球化的疊加,將會逆轉之前的趨勢,帶來一系列的改變,包括通脹和利率的高企,高負債經濟體面臨的困境,不平等的縮小,民粹主義,債務融資等。

? ? ? ? 作者簡介:【英】查爾斯·古德哈特(Charles Goodhart),倫敦政治經濟學院銀行和金融學榮休教授。著名的“古德哈特定律”(當一個政策變成目標,它將不再是一個好的政策)提出者。英國科學院院士。馬諾杰·普拉丹(Manoj Pradhan),獨立經濟研究智庫Talking Heads Macro創始人。曾任摩根士丹利董事總經理,領導團隊分析全球經濟。

3.?美國創新簡史


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? ? ? ? 內容簡介:本書詳細梳理了美國創新的重要歷史,并對當下的處境表示了擔憂,對未來提出了具體可行的策略支撐。本書的第一部分,聚焦公費資助的科學創新如何為第二次世界大戰的勝利做出了貢獻、為戰后充滿活力的美國經濟奠定了基礎。在第二部分,作者通過具體的經濟案例闡述了美國今天的公共資助已經成為推動科技研發的主力,盡管力度尚太低,但公共資助的科學將繼續獲得創新性并貢獻就業崗位。同時這一部分還解釋了為什么私營企業在科學方面的投資有系統性的不足。最后一部分給出了作者的核心觀點,也是一份關于創新的國家型戰略:吸取以前的經驗教訓,通過政府強有力的參與,擴大科技投資,鼓勵地方創新,并幫助普通的美國人創造更好的就業機會,以確保資金被明智地使用,利益在美國各地共享,重獲美國經濟增長的引擎,并最終使美國落后的地區受益。

? ? ? ? 作者簡介:喬納森·格魯伯是麻省理工學院的福特經濟學教授,美國國家經濟研究局的衛生保健項目主任,美國健康經濟學家協會前主席。他發表了一百七十多篇研究文章,并著有公共財政領域主流的教科書《公共財政與公共政策》。作為羅姆尼醫療法案和奧巴馬醫療法案的策劃師,他與美國政府和國會合作,協助起草了《醫療改革法案》,還出版過生動介紹《平價醫療法案》的科普讀本。在2020年他榮獲了古根海姆學者獎。西蒙·約翰遜是麻省理工學院的庫爾茨創業學教授,曾被授予斯隆商學院教學大獎——杰米森獎,也是國際貨幣基金組織的前首席經濟學家。他的文章常發表在《紐約時報》《華盛頓郵報》《金融時報》《大西洋月刊》以及其他一些知名刊物上。他與別人合著過暢銷書《13位銀行家:華爾街的收購和下一次金融危機》及《白宮的燃燒》,同時也是被廣泛引用的經濟博客《基線情景》的創始人。

4.?能力陷阱


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? ? ? ? 內容簡介:我們很樂于去做那些我們擅長的事,于是就會一直去做,最終就使得我們會一直擅長那些事。做得越多,就越擅長,越擅長就越愿意去做。這樣的一個循環能讓我們在這方面獲得更多的經驗,但卻容易陷入能力陷阱,在其他方面無法突破。每個人都要特別警惕這種能力陷阱,避免把大量時間花在日常瑣事上。如果你想獲得更多更好的發展,就要從日常瑣事中解脫出來,轉變到進行更多策略性思考、在日常工作外建立人際關系網絡、提升影響力等能夠給你持續帶來價值的工作上,這樣你才能在各領域獲得更好的發展。

? ? ? ? 作者簡介:【美】埃米尼亞?伊貝拉,全球50大管理思想家(Thinkers50)之一,哈佛商學院巡視委員會成員,歐洲工商管理學院組織行為學教授,世界經濟論壇全球議程理事會成員,職業與領導力發展方面的專家,主要研究領導力發展、人才管理以及女性事業發展,其在《哈佛商業評論》及各類一流學術期刊上發表過大量文章,著有暢銷書《職業身份:非常規策略重塑你的事業》。

5.?現象式學習


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? ? ? ? 內容簡介:芬蘭的PISA(國際學生評估項目)成果引起了全世界對芬蘭學校及教師教育的興趣,但是人們對于面向21世紀的芬蘭之路和令人興奮的“現象式學習”依然知之甚少。這本書為讀者揭示了這個國家的核心教育秘密。芬蘭每十年進行一次大的教育改革,最近的一次教育改革的核心是從“教什么”到“怎么教”和“怎么學”的轉變,也就是把原來單純傳授知識的內容,轉變成培養和提高學生學習能力的內容。那么在這條充滿挑戰的變革之路上,芬蘭是如何具體行動的呢?首先,是對其國家新課程標準所涵蓋的面向未來的七大橫貫能力的培養,它們具體是:思考與學會學習的能力;文化感知、互動溝通和自我表達的能力;自我照顧和管理日常生活的能力;多元識讀的能力;信息及通信技術運用的能力;職業技能和創業精神方面的能力;參與、影響和構建可持續發展的未來的能力。

? ? ? ? 作者簡介:【芬】科絲婷·羅卡(Kirsti Lonka),全球知名教育家,曾榮獲芬蘭總統頒發的白玫瑰一等騎士勛章,赫爾辛基大學教育心理學教授,此前她曾擔任赫爾辛基大學行為科學學院副院長。她曾在多個大洲的許多國家工作過,為芬蘭的教育帶來了全新的創想和理念。她也是一名國際研究員和主題演講人,為全球數萬名教師、家長和學生提供了教育方面的啟發。她獨立撰寫以及參與編寫的著作眾多,包括《頓悟學習》《人的思維》《漸進式探究型學習》等。

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